PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPTO DE DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LAS CCNN I
1º semestre 2008
Prof. Mª Verónica Astroza Ibáñez
Ayud. Evelin Pontillo R.
Ya sea por un poco de sentido común, porque creo ser profesor innato y por los cursos que he aprobado a lo largo de mi carrera, he aprendido que la secuenciación de los aprendizajes es fundamental para poder crear un aprendizaje efectivo en los estudiantes. Conocimientos que puedan relacionarlo con otras unidades y otras áreas del conocimiento (trasversalidad).
Respecto a este tema, podemos mencionar la secuenciación de aprendizajes propuesta por Karplus y adoptada por Pujol. En esta propuesta, se consideran los siguientes pasos:
- EXPLORACIÓN(VERBALIZACIÓN) DE LOS MODELOS INICIALES:
¿Qué sé, ¿Qué pienso?, ¿Qué siento?, ¿Qué hago?Armar una realidad concreta o un problema, reflexionar y explicar los propios puntos de partida.
- INTRODUCCIÓN DE NUEVOS PUNTOS DE VISTA:
¿Hay otras formas de ver de pensar, de sentir, de actuar?. Ampliar el nivel de complejidad y de generalización inicial.
- SÍNTESIS:
Sistematización, estructuración y generalización de los nuevos modelos construidos.
- APLICACIÓN/ DEL MODELO ELABORADO:
¿Cómo aplicar las nuevas formas de ver, de pensar, de sentir y de actuar?. Propuesta de acciones aplicables a la realidad cercana
¿Cómo puedo hacer una buena clase de ciencias naturales?
Como ya sabemos, los programas de estudio de ciencias naturales, identifican 5 ejes temáticos, los cuales son trabajados por separado a lo largo de todo el año escolar. No obstante, todos pertenecen al área de las ciencias, por lo que todos tienen algún tipo de relación. Esta es la relación que la secuenciación de aprendizajes pretende rescatar dentro del proceso de aprendizaje de los niños. El mundo no se vive por separado. El aprendizaje tampoco. Como profesores, debemos ser capaces de saber relacionar todos y cada uno de los temas (siempre y cuando sea atingente) para poder así, crear con los niños, un aprendizaje mucho más integral, actual y efectivo al momento de ponerlo en práctica ya sea en el día a día o en alguna evaluación.
A lo largo de este curso (didáctica de las ciencias naturales) he podido darme cuenta, lo trascendental que son las ciencias en función del desarrollo tanto cognoscitivo como multidisciplinario que nos entrega.
Como hemos visto en el sistema educacional chileno, el área de las ciencias naturales no ha sido muy considerada, por no decir, relegada, ante subsectores del aprendizaje como lenguaje y matemáticas, no porque realmente sea menos importante, sino más bien por desconocimiento de los profesores y también por su ignorancia en el área.
Gracias a mis experiencias de práctica y últimamente en mi participación en REVOLCI (red de voluntariado en las ciencias) pude darme cuenta, lo poco preparado que se encuentran los profesores en esta área del aprendizaje y los nefastos resultados que esto conlleva en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños.
Enseñar ciencias naturales, no es tarea fácil, pero tampoco imposible. Es necesario que nos acerquemos y comprometamos a que nosotros, profesores en formación nos capacitemos e ilustremos en el tema. Utilicemos las múltiples herramientas que tenemos en nuestras manos y las apliquemos en el diseño de nuestras clases.
En cuanto al aprender ciencias, personalmente creo que no es difícil, y no lo digo porque me gusten (aunque no sea muy experto en la materia) sino porque las estrategias que tenemos al alcance, la convierten en un área muy atractiva pra grandes y chicos. La experimentación, las salidas a terreno y tantas otras, convierten a las ciencias en un área el aprendizaje donde los estudiantes pueden involucrarse de tal manera que se logra cumplir, casi a cavalidad, el gran sueño socio-constructivista, que los propios niños sean capaces de CREAR EL APRENDIZAJE.
¿Cómo puedo hacer una buena clase de ciencias naturales?
Como mencionamos anteriormente, la enseñanza de las ciencias naturales conlleva un gran compromiso tanto por parte de los estudiantes como del profesor guía. Ninguno puede llevar a cabo su labor en forma íntegra con la ausencia del otro. La relación profesor-alumno debe ser complementaria, pero no posesiva (el estudiante como ente pasivo ante el profesor). Y es por eso que al momento de planificar, es necesario considerar a todo nuestros niños en las actividades, dejar de lado las cátedras e integrar a las salas, niños participativos, pro-activos, capaces de ayudar a sus compañeros y al profesor en la construcción de la clase.
Como mencionamos en el apartado anterior, la experimentación, la demostración y la salidas a terreno, son las mejores metodologías que podemos utilizar en el desarrollo efectivo de nuestras sesiones, en donde el estudiante puede autorregular su conocimiento y trabajar colaborativamente con sus compañeros.
"Todo el mundo está educado; sólo que mucha gente está mal educada."
Keith Chesterson
"Un sistema escolar que no tenga a los padres con conocimiento es igual a una cubeta con un agujero al fondo. "
Jesse Jackson
Responder esta pregunta sin querer redundar en lo anteriormente dicho, no es tarea fácil. Sin embargo, cabe destacar que todo y cada una de las cosas que como futuro docente llevo a cabo a diario, sirve como un pequeño gran aporte en la construcción de mi camino como profesional de la educación.
Sería absurdo afirmar que solo en la universidad podré adquirir los conocimientos necesarios para ser docente, como también sería absurdo creer que en la universidad lo aprenderé todo. Para fundamentar las siguientes premisas, quiero enfatizar en que hoy más que nunca, tenemos la posibilidad de aprender de tantos lugares diferentes. Internet, televisión, todos los avances tecnológicos que están a nuestra disposición, de nuestra propia familia y por supuesto de nuestras vivencias, nos preparan para ser los docentes del mañana, aquellos que tendremos en nuestras manos la formación de personas y del país.
Ahora bien, respecto al segundo punto, claramente, puedo decir que, al egresar de la universidad, más de un par de mis conocimientos ya estarán obsoletos debido al vertiginoso avance científico actual. Día a día, vamos descubriendo nuevas respuestas a nuestras dudas, reafirmando otras y deslegitimando otras varias más. Pues bien, lo que aprendemos nunca será suficiente en temas de educación. El mundo cambia, y los estudiantes en las escuelas también cambian. Los niños llegan a las escuelas con un sin fin de conocimientos que hacer más sencillo y a la vez más complejo el trabajo al docente ya que considerando que ningún estudiante es igual a otro, ya no sabemos a ciencia cierta, que es lo que pueden conocer y lo que no.
Mi vivencia como estudiante en la escuela y en mis prácticas profesionales , me han servido de sobremanera para descubrir y reflexionar en cuanto a mi actuar dentro del aula. Ahora bien, es nuestro deber seguir perfeccionándonos una vez egresados, ya que es la única manera de no quedar obsoletos y poder llevar a cabo nuestro trabajo con excelencia.
¿Podremos considerar esto como formación docente?
¿Cómo puedo hacer una buena clase de ciencias naturales?
Si bien es cierto, las pizarras digitales interactivas tienen un alto costo, los beneficios que se obtienen de ella también son altos, ya que desarrollamos no solo la parte intelectual de nuestros estudiantes, sino que también su desarrollo personal a través de actividades lúdicas.
Las pizarras, nos permiten interactuar con imágenes, videos y sonidos, los que al estimular los sentidos de los estudiantes, estimulan también sus ganas de aprender.
A continuación, están disponibles dos videos. Uno que explica qué es una pizarra digital interactiva y el otro, muestra una enrriquecedora experiencia en el aula.
La mayor parte de las gentes confunde la educación con la instrucción.
Severo Catalina.
La mejor manera de decir, es hacer.
(anónimo)
Pensar esta pregunta, no es tarea fácil para mi, ya que lamentablemente en el colegio nunca fui muy diestro para el área, aunque paradójicamente, las ciencias naturales siempre me han apasionado. En el colegio, siempre participaba en los talleres extra-programáticos de ciencias, y estando en casa, nunca me perdía los documentales que daban en televisión.
Ahora como profesor en formación, es mi deber vencer los miedos y prejuicios y darme cuenta de lo esencial y gratificante que es, no solo saber, sino también poder aplicar los conocimientos construidos en ciencias naturales, para poder finalmente aplicarlos a nuestra vida profesional y diaria, mejorando así, sustancialmente nuestra calidad de vida.
No han sido muchas las clases que hemos tenido en didáctica de ciencias naturales, ni tampoco en el CIE, sin embargo, he logrado darme cuenta, lo importante e imperativo que es tener conciencia en cuanto a lo que se enseña en clases y el cómo se enseña (transposición didáctica)
Básicamente, a lo que quiero llegar es que es que ahora el momento que, nosotros, los profesores en formación, terminemos con la disociación entre lo que enseñamos en clases y lo que viven nuestros estudiantes. Actualmente está muy en boga los temas medioambientales, de la salud y energía, temas que, obviamente, se relacionan con el diariovivir de nuestros estudiantes.
Si considerásemos todas aquellas variables, nos daríamos cuenta que no debemos ser científicos para enseñar ciencias naturales y que tampoco es nuestro deber formar a pequeños científicos, sino más bien personas que posean las herramientas necesarias para crear competencias que les sirvan para desenvolverse en su medio de forma eficiente y eficaz. Capaces de integrar lo aprendido y vivenciado, y su entorno, mejorando sustancialmente, su calidad de vida.
La utilización de las TIC's, en las aulas, nos dan la posibilidad de utilizar herramientas antes nunca pensadas en educación. A continuación, se presenta un video con el que perfectamente, nosotros los profesores podemos trabajar en clases, logrando que los estudiantes se entusiasmen, vean que internet es una buena estrategia (si se utiliza correctamente) y que lo que sucede actualmente en el mundo, puede ser explicado con los conocimientos que ellos adquieren en clases y sus experiencias.
¿Cómo puedo hacer una buena clase de ciencias naturales?
Otra de las herramientas que podemos utilizar para el mejoramiento en la calidad y efectividad de nuestras clases, es el uso de las páginas web. Durante mucho tiempo, hemos tenido acceso a ellas, sin embargo, actualmente podemos ser dueños de una, lo que hace mucho más entretenido e interesante el tema de las páginas web.
Al igual que los blog, la creación de una página web puede servir de gran ayuda para el proceso de enseñanza-aprendizaje si sabemos guiar correctamente a nuestros estudiantes ya que lamentablemente internet, no está ajeno a peligros que pueden poner en riesgo la integridad de nuestros estudiantes.
La publicación de información en una página web, hace que al igual que los blog, estemos conectados en todo momento con el resto del mundo, dando a conocer, por ejemplo, nuestro colegio, proyectos y actividades. También se pueden crear comunidades entre los mismos compañeros de establecimiento lo que hace mucho más provechoso el instrumento.
Como ya hemos mencionado, todas estas tecnologías están al alcance de nuestros estudiantes los que ya conocen como funcionan, por lo que es deber nuestro, actualizarnos constantemente para que nuestros conocimientos tecnológicos no queden obsoletos al momentos de planificar una clase.
El siguiente video, nos muestra el vertiginoso cambio en los medios masivos de comunicación y, si lo relacionamos con la educación, nos daremos cuenta lo rápido que cambia el mundo y la urgencia que tienen los estudiantes que los preparemos para esto. Ya que, nuestro objetivo como profesores no es solo construir conocimientos en nuetros estudiantes, sino que, como hemos dicho anteriormente, debemos crear competencias y formar personas.
Hoy en día, debido al vertiginoso avance que hemos tenido en cuanto a la tecnología y telecomunicaciones, es muy sencillo poder informarse y divertirse con elementos y situaciones que hace un par de años era impensado.
Actualmente, el fenómeno de la globalización llegó para quedarse y para transformar las sociedades del mundo entero, desdibujando los límites culturales y formando una gran comunidad global. Es así como herramientas y sitios web tales como messenger, correos electrónicos, fotolog's, facebook, YouTube y los mismos Blogs, como este, han ido tomando fuerza entre las personas y por sobre todo, los jóvenes quienes son los que más solicitan este tipo de servicios.
En la educación actual chilena, existe gran preocupación por parte de los padres y de las autoridades en cuanto a qué es lo que hacen sus hijos (as) frente al computador. Son muchas las horas que pasan sentados frente a la pantalla, sin supervisión alguna, dejando de lado sus labores como la vida familiar. Es así como internet se ha convertido en un arma de doble filo para todas las familias.
No obstante, debemos ser conscientes y asumir que los tiempos han cambiado, que los estudiantes de hoy no son los mismos que hace 10 años y que internet no solo es una herramienta de esparcimiento sino más bien un mundo de posibilidades que nos permite mejorar considerablemente nuestra calidad de vida si sabemos tomar las decisiones correctas en los momentos oportunos.
Pues bien, es hora que nosotros, los profesores en formación, nos demos cuenta que la tecnología con la que hoy contamos es la forma más viable que poseemos para lograr un proceso educativo de calidad, en cuanto a los conocimientos que se construyen y a la forma en que se logran (proceso de enseñanza-aprendizaje). Es por eso, que considero loable incorporar a nuestro sistema educativo dichas TIC's (tecnologías de la informática y de la comunicación) que nos facilitan tanto a los profesores como a los estudiantes relacionarnos con nuestro medio y acabar con la disociación preestablecida que poseemos sobre los avances tecnológicos y educativos.
¿Cómo puedo hacer una buena clase de ciencias naturales?
En nuestra primera clase en el CIE, conocimos los Blog, esta nueva herramienta que se encuentra disponible de forma gratuita y que ha tenido gran aceptación por la población mundial. Pues bien, Actualmente, es muy necesario aprovechar estos medios de comunicación, ya que, al estar bien posicionados dentro de la sociedad, hace mucho más sencilla su utilización. Sin embargo, todas estas herramientas no serán útiles sino las sabemos encausar.
Hoy, la gran mayoría de los colegios de nuestro país cuenta con equipos de computación, ya sea en los colegios municipales con la "Red Enlaces" o por iniciativa propia de los establecimientos por brindar un mejor proceso educativo, lo que hace mucho más sencillo para el profesor, la utilización de tic's dentro de su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Si consideramos el blog como una nueva herramienta educativa, estaremos muy contentos con los resultados que podremos obtener. Grosso modo, el blog es una bitácora personal online, esto quiere decir, que se puede publicar libremente como en una bitácora personal, pero con la garantía de utilizar distintas modalidades facilitadas por Google, youtube, etc y que además nos permite subir la información al ciberespacio, pudiendo ser visitado desde cualquier parte del mundo a cualquier hora.
El blog como herramienta de trabajo dentro de la escuela, puede ser una gran oportunidad de aprovechar los conocimientos "informales" de los estudiantes, además de renovar el proceso educativo, mejorando la eficacia y creatividad de los estudiantes. Tanto la independencia como el trabajo en equipo, se ponen en juego para desarrollar habilidades por medio de esta herramienta por lo que si nosotros, los profesores, somos capaces de integrarlo a las clases, será casi seguro que tendremos éxito.
